PAP اما مدرسه خاطرات و خطرات برنامه مدارس ما صحیح نیست هنوز یک مدرسه با تمام ملزومات نداریم و مدرسه زیاد میکنیم و افاده چی ناقص میسازیم از هر طبقه در مدارس قبول میکنیم و یك رقم تدریس اداراتها روز بروز بر میشود از اجزایی که طرف حاجت نیستند. چند سال است که مدرسه فلاحت داریم یکنفر که بحقیقت فلاحت بداند تربیت نشده است اگر هم ندرتا یکی چیزی آموخته است بآبادی ملک پدرش نپرداخته شاگرد مدرسه فلاحت باید از اولاد ملاك باشد دنبال فلاحت برود به دنبال بازرسی ولان اداره و اگر از رعیت زاده ها هم یکی بمدرسه میآید برای تعقیب شغل پدرش نیست در اداره ای صندلی میخواهد. در ممالک سایره محصلین قانون وارد خدمت دولت میشوند از شعب دیگر موقوف به حاجت است " ممالک مترقی برای هر حرفه، نجاری، آهنگری، خانه داری آشپزی ، خیاطی و غیره مدرسه دارند مدرسه دستگاه کارمند سازی است نه مردمی که چهار کلمه از اینجا و آنجا یاد گرفته معطل بمانند مزاحم باشند. مدرسه در دهات طرزی که برنامه مرتب است سبب خواهدشد که رعیت و زارع از دست برود همه در شهر بریزند و از دولت کار بخواهند مختصر بودجه ای که داریم باید صرف مدارس شهری مفید بشود در مرحلة اولى طب، مكانيك، مهندسی، حساب و کارهایی که مشتری داشته باشند و بی کار خارج و آزاد بروند امروز از مدارس لازم مدرسه معلم سازی مهم است علم نداریم مدرسه میسازیم خصوص ر حساب و ریاضی و از همین جهت جوانان ما از ریاضی گریزانند یجای مدرسه در دهات بدستیاری شاگردان مدرسه فلاحت فرمهای فلاحتی ترتیب بدهند که نمونه باشد فعلا بمراتب بهتر است. میدانم مرا تخطئه میکنند ليك نقی حکمت مکن از بهر دل عامی چند در دهان همان مکتبخانه های ساده قدیم کافی است . دستگاه امیخواهد دفتر برنامه مداری ما باید دیانت باشد آنهم در تحت نظر مردمان متدین روشن فکر که حقیقت ریاست و حکمت آن را بیاموزند نه قناعت سطحیات کنند و به متشابهات بپردازند یکی از کان من که لیسانس گرفته است میپرسد که حضرت فاطمه (ع) چه نسبت با حضرت حسین (ع) داشت تف بر این معارف مدرسه باید مربی اخلاق باشد حتی جوانان فاسد الاخلاق را خالی به پیشانی مشهد مولوی گوید تیغ دادن در کف زنگی مست به که افتد علم ناکس را بدست دردهای مدرسه دیده بكمك فنون علمی دزدی میکنند دو طایفه امروز در جامعه مشتری مدارس ناقصی هستند و قانع به خواندن بدون استطاعت امتیاز صحیح از سقیم روزنامه نویس برای ازدیاد مشتری و اهل فساد برای انتشار افکار ناهنجار و تولید وسوسه در افکار مدرسه باید کارآگاهان سر بزیر بسازد به مندان در هوا نیچه آلمانی هم اگر خوش خیال بود عاقبت اندیش نبود. این را هم بگویم عالم بهر فنی بیتی از حاجت وجود معطله خواهد بود . اقتصادی فرو گذار نکرده است. راستی درستی، مردم دوستی میانه روی دستگیری ، کسب آفاق و احتراز از قصاد عناد تبذیر، اسراف و مناهی. دیانت ما نکته ای از تربیت اخلاقی سیاسی روزی از راه حلال آموختن علم سیاحت دار فایده ای که از توسعه مدارس برده ایم این است که جمعی را از رشته خود منصرف کرده ایم چند کلمه ناقص آموخته اند و بار بودجه مملکت شده اند بدون هیچ نتیجه یا رفع
حاجتی همه حریص در تلاش كسب ثروت نه ایمان دارند و نه وجدان نه بحدی قناعت نه وقوف
